« La formation des enseignants à l’histoire de l’islam : une réponse aux contestations des élèves ? »
Table ronde 3 – Islam en Enseignement Laïque : défis et dialogues
Mercredi 29 mai 2024, 10h
Conférence « Islam : les chemins de la tolérance et de la liberté »
Historien et responsable de la formation et de la recherche à l’Institut d’étude des religions et de la laïcité (IREL), Jamal Ahbab est un spécialiste renommé de l’histoire médiévale des mondes islamiques.
En tant que chargé d’enseignement à l’École Pratique des Hautes Études – Institut européen en Sciences des religions (PSL) et à l’Université de Paris-Est-Créteil (UPEC), il se consacre à l’étude de l’enseignement des faits religieux, notamment de l’histoire de l’Islam.
Sa présentation, « La formation des enseignants à l’histoire de l’islam : une réponse aux contestations des élèves ? », reflète son intérêt pour la didactique de l’histoire des mondes islamiques. Son parcours professionnel témoigne d’une expérience riche tant dans la recherche que dans l’enseignement, aussi bien dans le secondaire que dans l’enseignement supérieur.
Au-delà de ses responsabilités académiques, Jamal Ahbab est un médiateur culturel qui cherche à éclairer les débats contemporains sur l’histoire et la géopolitique de l’Islam médiéval. Son expertise se manifeste également à travers des interventions médiatiques et des conférences visant à démystifier certains épisodes clés de l’histoire islamique, comme la période d’Al-Andalus offrant une perspective éclairante sur des aspects souvent mal saisis de l’histoire, notamment la convivencia et son impact culturel. En soulignant les échanges intellectuels et culturels qui ont marqué cette période, il enrichit notre compréhension des relations entre les communautés dans le passé médiéval et leur résonance dans le monde moderne. Jamal Ahbab incarne le rôle essentiel des historiens dans la transmission et la démocratisation du savoir historique, tout en invitant à une réflexion critique sur les enjeux politiques et idéologiques liés à l’interprétation du passé.